Mastering the Mind:
Navigating the 6 Levels of Thinking

Dalam menuntut ilmu maupun menjalani kehidupan, efektivitas seseorang sangat ditentukan oleh bagaimana cara mereka menggunakan akalnya. Banyak orang terjebak dalam rutinitas berpikir yang dangkal, hanya sekadar tahu tanpa pernah benar-benar mengerti. Di sinilah pentingnya memahami enam level berpikir—sebuah hierarki kognitif yang menuntun kita untuk tidak sekadar menjadi penampung informasi, melainkan penguasa dan pengamal ilmu yang bijaksana.

Berikut adalah penjelasannya dari level yang paling mendasar hingga level tertinggi:

1. Remembering (Hafalan / Mengingat)

Level paling dasar dalam berpikir adalah kemampuan untuk sekadar mengingat informasi, teks, atau data yang telah disimpan di dalam memori tanpa memahami esensinya. Di tingkat ini, otak berfungsi seperti wadah penyimpanan yang mengeluarkan data secara mentah, tanpa adanya kemampuan memproses ilmu.

Contoh: Seseorang yang hafal matan-matan kitab akidah, urutan silsilah nasab, atau lafaz hadis beserta sanadnya di luar kepala, namun baru sebatas ingatan tekstual tanpa mengetahui makna mendalam dari kata-kata tersebut. Sekadar “hafal” itu baru tingkatan paling rendah dalam kemampuan dalam proses berpikir.

2. Understanding (Memahami)

Satu tingkat di atas hafalan adalah kemampuan untuk mengerti makna dan maksud dari informasi yang didapat. Di level ini, seseorang tidak hanya bisa melafalkan sebuah teks, tetapi juga mampu menjelaskan konsep, menerjemahkan materi, atau menguraikan makna ayat/hadis tersebut dengan benar sesuai pemahaman sahabat (salaf).

Contoh: Seseorang tidak hanya hafal lafaz suatu ayat, hadis kaidah, atau pendapat ulama, tetapi mampu memahami dan menjelaskan konsepmya, menjelaskan maksudnya, serta bagaimana cara membedakannya serta pembagian-pembagiannya.

3. Applying / Implementing (Menerapkan)

Berpikir pada level menerapkan, berarti seseorang mampu mengambil teori, prinsip, atau dalil yang sudah dipahami untuk digunakan secara nyata dalam situasi baru atau kehidupan praktis sehari-hari. Ilmu tidak lagi mengendap sebagai wacana, melainkan menjelma menjadi amal nyata.

Contoh: Seseorang yang telah memahami shalat berjamaah awal waktu dengan khusyu dan tuma’ninah, kemudian menerapkannya secara riil ketika dia sedang shalat

4. Analyzing (Menganalisis)

Pada tingkat ini, Seseorang mulai berpikir kritis dengan cara memecah suatu masalah besar atau fenomena kontemporer menjadi bagian-bagian kecil yang lebih spesifik. Dia memeriksa hubungan antar-dalil, mencari benang merah, serta mampu meneliti lebih dalam.

Contoh: Ketika muncul fenomena baru (Crypto atau E-Wallet), Dia tidak langsung menghakimi, melainkan menganalisis setiap variabelnya akad secara mendalam—membedah mana unsur jasanya, di mana letak potensi risikonya, dan bagaimana kesesuaiannya dengan kaidah-kaidah fiqh yang ada.

5. Evaluating (Mengevaluasi)

Mengevaluasi adalah kemampuan tingkat lanjut berdasarkan kriteria dan standar dalil yang jelas. Di level ini, seseorang dituntut memiliki ketidaktoleranan terhadap distorsi berpikir. Mereka berani menguji konsistensi antara manhaj atau prinsip yang diyakini dengan sikap praktis yang diambil di lapangan, serta membongkar area "abu-abu" yang orang-orang cenderung cari aman atau bahkan masa bodoh.

Contoh: Melakukan evaluasi mendalam terhadap perilaku diri atau adab, kritis dalam menilai apakah sikap, cara bicara, cara bergaul atau interaksi sosial kita selama ini sudah benar-benar sesuai dengan tuntunan agama.

6. Creating (Menyusun / Membuat)

Level tertinggi dari struktur berpikir manusia adalah kemampuan untuk menyatukan elemen-elemen pengetahuan yang terpisah untuk membangun sebuah struktur, konsep, atau solusi baru yang orisinal guna menjawab tantangan zaman, tanpa keluar dari batasan prinsip dasar.

Contoh: Menyusun sebuah jurnal, karya ilmiah, karya tulis, membuat sebuah karya yang murni, atau merumuskan perihal fiqh yang sistematis, yang menjawab permasalahan (agama) atau syubhat-syubhat dikehidupan nyata.

*****

Menetap di level berpikir rendah (1 sampai 3) hanya akan membuat kita kaku, “teksbook” dalam memahami realitas dan mudah goyah saat menghadapi syubhat yang kompleks.

Oleh karena itu, mari naik kelas menuju level berpikir tingkat tinggi “Higher Order Thinking Skills” yaitu menganalisis, mengevaluasi, hingga menciptakan (membuat / menyusun) solusi. Mari buka pikiran kita lebih dalam, jangan biarkan potensi akal yang Allah karuniakan ini berhenti pada tahap hafalan atau pada level pembenaran . Karena pada akhirnya, kualitas keilmuan diri kita ditentukan oleh seberapa tinggi level kita dalam berpikir.

Note: Tingginya level berpikir seseorang, bukan tanda, bukan jaminan otomatis seseorang mendapati dan memiliki hidayah.

Akal dan level berpikirnya hanyalah instrumen kognitif (alat bantu). Seberapa pintar dan timggi pun analisis, evaluasi, atau karya yang diciptakan seseorang, hidayah taufik untuk tunduk dan menerima kebenaran murni merupakan hak prerogatif Allah semata. Akal yang tinggi tanpa bimbingan wahyu dan guru serta kerendahan hati justru berpotensi melahirkan syubhat kesombongan dan kesesatan. Oleh karena itu, di samping kita mengasah ketajaman berpikir, kita tidak boleh sedetik pun putus asa dan berhenti memohon hidayah dan keteguhan iman kepada Allah.

Wallahu a’lam.